2026年3月24日,我开车去接孩子,在车里,突然哭了起来。
我看到了教育工作者张雪峰去世的消息。41岁,心源性猝死。他的女儿,大约11岁。
那一刻,我不只是在哭他。我更是在哭那个11岁的孩子——因为我曾经是那个孩子。
一、那一年,我14岁
1995年,我的父亲42岁。他长期熬夜,却又坚持每天晨练——和张雪峰何其相似。那一夜,他又熬到了凌晨三点,突然心肌梗塞,倒下去,就再也没有起来。
我当时14岁。我从来没想过死亡真的会发生,我以为它离我很遥远,父亲也这么认为。
他走了以后,很多事情没有人告诉我该怎么办。没有人告诉我悲伤是正常的,也没有人帮助我处理那铺天盖地的恐惧。家人忙着料理后事,所有人都来告诉我:"从今往后,你就是家里的顶梁柱了,要和妈妈一起照顾只有8岁的弟弟。"
一夜之间,我不再是一个孩子。没有人关心我的伤痛和无助,我必须立刻变成一个承担责任的大人,再也没有人可以庇护我,我只能独自前行。
三十一年过去了。我完成了Lesley大学临床心理咨询的硕士学习,专门研究创伤与青少年心理。当我打开那些关于"儿童丧亲"的学术文献,我读到的,是我自己。
研究告诉我,我经历的一切都有名字。
二、丧亲的孩子,失去的不只是一个人
在心理学上,父母的离世对于年幼的孩子而言,不仅仅是"失去一个亲人"那么简单。
哈佛大学儿童丧亲研究(Harvard Child Bereavement Study,Worden & Silverman, 1996),是我见过最有说服力的。历时两年,追踪了125名丧亲儿童及其家庭。研究发现,丧亲两年后,许多孩子表现出更高程度的社交退缩、焦虑、社交困难,以及更低的自尊感和自我效能感。这些孩子外表上可能看起来"还好",甚至表现得很懂事、很坚强——但内心深处,有一道深深的裂缝,随着年龄增长,会以各种方式显现出来。
近年的追踪研究进一步证实:丧亲儿童和青少年在失去父母后会立即经历情绪痛苦、抑郁、睡眠障碍、创伤后应激障碍和孤独感;而在多年之后,仍可能出现社交孤立、冲动行为、持续的孤独感以及学业下降。
其实说白了,父母就是孩子安全感的根基。对于幼年丧亲的孩子来说,主要依恋对象的死亡几乎必然是一次创伤性事件,因为孩子的自我感与依恋人物密不可分。父亲或母亲的突然离去,在孩子的潜意识里,会留下一种被抛弃的烙印——即便那不是父母的本意,即便那是一场无法预料的死亡。
著名依恋理论学者约翰·鲍比(John Bowlby)在其经典著作《依恋与丧失》(Attachment and Loss, Vol. 3: Loss, Sadness and Depression, 1980)中明确指出,深刻的早年丧失会使人在此后的生命中极易陷入抑郁,而每一次后续的丧失,都会重新激起最初那场未被充分哀悼的悲伤。
这种"被抛弃创伤"(Abandonment Trauma)会在以后的生命中留下印迹。最新研究显示,对于幼年丧亲的女性,这种丧失与成年后的焦虑型依恋和成人分离焦虑有显著关联。另一项研究进一步指出,被抛弃恐惧不仅是丧亲的结果,更是日后浪漫关系中冲突敏感性的重要中介因素。中国的一项全国老年人纵向研究也证实,幼年丧亲会直接和间接影响晚年的抑郁症状和认知功能。
我知道,因为这是我走过的路。
三、研究告诉我们:那些年,我们可以为孩子做什么
好在,研究和经验都告诉我们,这时候拉孩子一把,能让他们以后少吃很多苦。以下几点,来自哈佛儿童丧亲研究及多项最新文献,是每一个守护丧亲孩子的大人都需要知道的。
① 幸存家长的心理状态,是孩子最重要的保护因素
哈佛儿童丧亲研究明确指出,留在孩子身边的家长的适应状况,以及孩子在丧亲后所获得的关怀质量,与孩子的应对结果有着最直接的关联。当家长得到支持,他们对孩子的支持能力也会随之增强。
另一半家长先被照顾好,才能更好地照顾孩子。
在这样巨大的丧失面前,照顾好自己的悲伤,是你能给孩子最有力的支撑。你的情绪被看见、被承接,你才有力量继续成为孩子的安全港。
② 允许孩子以自己的节奏悲伤,而不是要求她"坚强"
孩子的悲伤和大人很不一样。你可能会发现她这一分钟还在哭,下一分钟已经在玩游戏,仿佛什么都没发生。请不要因此责怪她,也不要以为她"已经没事了"。这其实是孩子特有的"间歇性悲伤"(intermittent grief),是他们身体里自带的保护机制。他们只能承受短时间的强烈情绪,然后需要暂时"抽离"来喘息。
她需要的是:被允许悲伤,也被允许暂时不悲伤。告诉她,想哭的时候可以哭,想起爸爸的时候可以说出来,这个家里有人陪她。中国文化里,我们常常对孩子说:"你要坚强,爸爸在天上看着你。"这话出于爱,但对孩子的内心来说,往往意味着:"我的悲伤是不被允许的。"
哈佛研究发现,孩子以各种方式与已故父母保持情感连接是健康的,应当被鼓励。允许孩子哭泣、愤怒、在不同场合想念父亲。这不是沉溺,而是悲伤应有的出路。被压制的悲伤,会以抑郁、焦虑甚至行为问题的形式,在多年后重新浮现。
③ 让孩子参与,而不是被保护在"真相之外"
许多家长出于保护,会对孩子隐瞒死亡的真相或回避谈论逝去的亲人。但研究发现,让孩子参与有关葬礼和纪念方式的决定,对心理适应具有重要价值。
孩子需要真相,只是需要符合年龄的语言。"爸爸的心脏突然生病了,医生没有办法救他,他离开了我们"——这样的话,比"爸爸去了很远的地方"更诚实,也更能帮助孩子建立对现实的正确认知,避免多年后因被善意欺骗而产生更沉重的伤害。
④ 维持家庭结构与日常稳定,是对孩子最有力的支撑
研究表明,家庭凝聚力和稳定的日常作息是重要的保护因素。规律的生活、熟悉的环境、持续的上学、身边稳定的照顾者——这些"平凡的日常",对失去父亲的孩子来说,是巨大的心理锚点。尽量不要在丧亲后短期内做出大幅改变(如搬家、转学、更换主要照顾者),因为这些会成为叠加的应激。稳定本身,就是一种无声的安慰。
⑤ 帮孩子在心里给父亲找一个新的位置
不要试图让孩子"快点走出来"或"忘掉"悲伤。帮助孩子保留爸爸的遗物,讲爸爸的故事,发现自己身上和爸爸相像的地方——这不是沉溺,而是在帮她把爸爸从"失去的人"转化为"永远陪伴着自己的人"。失去父亲,不等于失去关于父亲的一切。
⑥ 寻求专业的儿童丧亲心理支持,越早越好
儿童丧亲与抑郁、创伤后应激、学业下降等密切相关。虽然大多数孩子具有韧性,但专业的干预能帮助他们将悲伤"处理好",而不是"埋起来"。研究显示,对幸存家长和孩子双方的支持,都能带来积极的长期效果。在丧亲后3—6个月内开始系统的心理支持,很多长期心理代价是可以被预防的。
希望每个有这样不幸经历的孩子,能有一位专业的儿童创伤心理咨询师陪伴他们走过这段日子。
四、那个当年没有人帮助的孩子
我花了三十一年,才开始真正理解父亲去世对我的影响。
我的焦虑型依恋,我对被抛弃的深切恐惧,我有时候无法解释的情绪崩溃——它们不是我的弱点,它们是一个14岁的孩子,在没有任何支持的情况下,独自承担了太多。
如果那一年,有一个专业的人走到我面前说:"你的悲伤是真实的,你有权利哭泣,我陪着你,你还只是个孩子,你不需要承担成人的责任"——我想,我后来的人生会轻松很多。
这也是为什么,我坚持要去儿童创伤中心实习。我想成为那个人——那个走到孩子面前,陪伴他们走过悲伤的人。
写在最后
你不需要做完美的父母。你只需要做一件事:
留下来,让孩子知道你还在。
悲伤可以共同承担,眼泪可以一起流,记忆可以被一遍遍提起,爸爸的故事可以永远讲下去。失去父亲,不意味着失去关于父亲的一切。
孩子需要的不是被保护着不悲伤——孩子需要的,是在悲伤中有人陪伴。
我不知道这个11岁的女孩现在正经历什么,但我希望她周围的大人能看到,她不需要立刻懂事,她只需要知道自己不孤独。
愿每一个失去父亲的孩子,都能在有方法的爱和陪伴中慢慢长大。
参考文献
- Worden, J. W., & Silverman, P. R. (1996). Parental death and the adjustment of school-age children. Omega: Journal of Death and Dying, 33(2), 91–102.
- Worden, J. W. (1996). Children and Grief: When a Parent Dies. Guilford Press.
- Bowlby, J. (1980). Attachment and Loss, Vol. 3: Loss, Sadness and Depression. Basic Books.
- Peleg, O., Shalev, R., Cohen, A., & Hadar, E. (2024). How is the loss of a parent in youth related to attachment and adult separation anxiety among women? Stress and Health. https://doi.org/10.1002/smi.3356
- Rodrigues da Silva, D., & Kowalska, A. (2024). Fear of abandonment as a mediator between attachment trauma and conflict sensitivity in romantic relationships among women. Psychology of Woman Journal, 5(2), 224–232.
- Li, Y., & Chen, H. (2025). Does childhood parental death impact late life health directly and indirectly? Evidence from a national survey in China. Death Studies, 49(2), 121–130. https://doi.org/10.1080/07481187.2024.2306471
- Kaplow, J. B., et al. (2022). Developmental manifestations of grief in children and adolescents: Caregivers as key grief facilitators. Journal of Child and Adolescent Trauma.
- Bergman, A.-S., Axberg, U., & Hanson, E. (2017). When a parent dies – A systematic review of the effects of support programs for parentally bereaved children and their caregivers. BMC Palliative Care, 16(1), 1–15.
- Brent, D. A., et al. (2012). Longitudinal effects of parental bereavement on adolescent developmental competence. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 41, 778–791.
